V úterý jsme na třídnické hodině probírali, jak funguje naše třída a říkali jsme si, co jsou atomy a molekuly. I když je to učivo pro větší děti, moc se nám to hodilo. Nejdříve nám paní učitelka vysvětlila, co to je. Atom je jako jedna kostička lega, molekula je jako stavba lega...my žáci jsme kostičky, celá třída je stavba. Pak jsme si zahráli hru Molekuly aneb co nás spojuje a ta byla o tom, že některé věci jsou plynné a my jsme se po třídě mohli volně pohybovat, daleko od sebe. Pak jsme přešli ke kapalině, také to byl pohyb, ale pomalejší, více pohromadě a občas jsme se ťukli s ostatními. A nakonec to bylo zlato jako pevná látka, to jsme udělali pravidelný tvar. Všechno jsme si k tomu vysvětlili, i proč jsme to dělali. Pak jsme šli do síně tradic hrát hru Atomy tvoří molekuly. Paní učitelka dala začátek bílého provázku našemu spolužákovi, ten řekl, co má rád a hodil dalšímu. Takhle to šlo až k poslednímu a my jsme vytvořili molekulu. My jsme byli atomy spojené provázkem, takže každý byl důležitý. Odpovídali jsme na otázky, co mě překvapilo, co jsem zjistil o spolužákovi, jak mohu přispět, aby naše Molekula 4.B držela pevně. Ještě jsme si řekli přání pro naši třídu a ukončili úterní školní den. JK, Eliška a Thea

Pizza, churros nebo palačinky – to není jediný výsledek kuchařského klání typu Master Chef, kterým v 6. ročníku už tradičně zakončujeme anglickou lekci na téma jídlo a vaření. Přestože jednotlivé týmy kuchařů mohly ostatní vnímat jako soupeře, neváhaly svým spolužákům pomoct a podělit se s nimi o chybějící ingredience nebo kuchařskou zástěru. Kamarádství tak zvítězilo nad soupeřením, a proto zvítězili všichni. MŠ

Tak ho to tu máme? Budoucího veterináře, zdravotní sestru, herečku, modelku, dva lékaře, dva recepční, nějakého plavčíka atd. Tak si žáci 8. ročníku představují svou budoucnost. Chápou ale, že nestačí jen snít. Proto natočili své propagační video, ve kterém popsali svou osobnost, vyhodnotili své silné i slabé stránky a předvedli své předpoklady pro tu či onu profesi, a to všechno v angličtině. Zdá se, že jednoho dne budou mít na pracovním trhu co nabídnout. MŠ

Ryba fugu je zajímavý mořský živočich, který je známý především svou schopností „nafouknout se“ při ohrožení. Fugu je ale známá i tím, že je velmi jedovatá. Obsahuje silný jed, který se nachází hlavně v jejích orgánech. V hodině chemie jsme si rybu fugu vyrobili a stačil nám k tomu balónek, jedlá soda a ocet. Na první pohled to vypadalo jako kouzlo, ale ve skutečnosti za vším stála jednoduchá chemická reakce. Během pokusu jsme si vysvětlili, že při chemické reakci vzniká oxid uhličitý, který balónek naplní. Zároveň jsme si připomněli, že chemické reakce mohou být nejen užitečné, ale i zábavné, pokud dodržujeme správný postup a bezpečnostní pravidla.

Na hodině přírodopisu se v 6. A věnovali zajímavému pozorování žížal. Každý z nás měl možnost prozkoumat žížalu pomocí lupy, a objevit tak detaily, kterých si běžně ani nevšimneme. Zaměřili jsme se například na její tělo a drobné štětinky, které jí pomáhají při pohybu. Při klidném pozorování jsme dokonce mohli slyšet jemné „šustění“, které vzniká právě třením těchto štětinek o podložku. Bylo to pro nás překvapivé a zároveň velmi zajímavé zjištění. Také jsme sledovali, jak se žížala chová v různých podmínkách – například, jak rychle zalézá do tmavé papírové ruličky, kde se cítí bezpečněji než na světle. Společně jsme si povídali o tom, proč jsou žížaly pro přírodu důležité. Dozvěděli jsme se, že pomáhají zlepšovat kvalitu půdy, provzdušňují ji a přispívají k rozkladu organických zbytků. Díky nim je půda úrodnější a vhodnější pro růst rostlin. Na závěr hodiny jsme si všechny poznatky pečlivě zapsali do sešitů. Hodina byla moc fajn, protože jsme si mohli vše vyzkoušet na vlastní oči (a uši). Už teď se těšíme na další podobné objevování přírody! SP