Sedmáci měli za úkol zjistit, zdali je "těžší" voda teplá, nebo studená a také, jestli na teplotě vody v tomto ohledu nezáleží. Jednoduchým pokusem s dvojicí balónků jsme dokázali, že teplá voda (červený balónek) má menší měrnou hustotu, a tudíž se drží na hladině. Pak jsme pro jistotu tvrzení ověřili i druhým (modrým) balónkem s chladnou vodou. Tento modrý balónek se studenou vodou díky vyšší měrné hustotě klesl ke dnu. Dále jsme si vysvětlili teplotní anomálii vody. Žáci sice oprávněně předpokládali, že u dna bude voda o teplotě 0°C, ale ve skutečnosti je u dna voda o teplotě 4°C. Rovněž jsme si řekli, jaký to má praktický význam pro vodní život a vysvětli jsme si, proč je nezbytné v zimě vypouštět vodu z povrchového potrubí. Všem aktivním dětem VELMI děkuji. 😉 Petr Kaššák

Pod rukama dětí z 2. A vzniklo mnoho ptáčků rozličných barev, tvarů a druhů. Každý zpívá jinak, ale všichni se na jaro těší. 

... proto, milí žáci, zatím na školu ještě nekašlete, tam, kde je svět ještě normální, rozhoduje kromě toho, že něco umíte, rovněž vzdělání.

Toto období přímo vybízí a volá ke čtení a objevování nových a staronových literárních postav. Žáci 4.A se po přečtení svých oblíbených knížek zaměřili na charakteristiku hlavních bytostí z reálného či nadpřirozeného světa. Popisovali Rákosníčka, prince a princezny, víly, ale také Harry Pottera, Ferdu Mravence, Pata a Mata, své domácí mazlíčky nebo vodníky. Ke svým slohovým cvičením připojili i velmi pěkné kresby a v rámci třídnické hodiny si všechny výtvory ve speciální prezentaci mohli společně přečíst a zhodnotit. Nejzajímavější práce letí i k ostatním čtenářům naší školy. 4.A + AF.

Láska za časů cholery... tedy vlastně "Škola za časů korony". Jak pro vás škola vypadá vlastně v současné době? A co váš život? V kolik vstáváš? Snídáš ještě na první hodině? Jaký je teď vlastně tvůj den? Takhle zněl úkol na výtvarnou výchovu. No posuďte sami a porovnejte, jak jste na tom nyní vy. Naši žáci nejen že zapojili i své znalosti ICT, ale zapojili i svou kreativitu i humor. Prostě to opět zvládli na jedničku.