Na hodině přírodopisu se v 6. A věnovali zajímavému pozorování žížal. Každý z nás měl možnost prozkoumat žížalu pomocí lupy, a objevit tak detaily, kterých si běžně ani nevšimneme. Zaměřili jsme se například na její tělo a drobné štětinky, které jí pomáhají při pohybu. Při klidném pozorování jsme dokonce mohli slyšet jemné „šustění“, které vzniká právě třením těchto štětinek o podložku. Bylo to pro nás překvapivé a zároveň velmi zajímavé zjištění. Také jsme sledovali, jak se žížala chová v různých podmínkách – například, jak rychle zalézá do tmavé papírové ruličky, kde se cítí bezpečněji než na světle. Společně jsme si povídali o tom, proč jsou žížaly pro přírodu důležité. Dozvěděli jsme se, že pomáhají zlepšovat kvalitu půdy, provzdušňují ji a přispívají k rozkladu organických zbytků. Díky nim je půda úrodnější a vhodnější pro růst rostlin. Na závěr hodiny jsme si všechny poznatky pečlivě zapsali do sešitů. Hodina byla moc fajn, protože jsme si mohli vše vyzkoušet na vlastní oči (a uši). Už teď se těšíme na další podobné objevování přírody! SP

Minulé úterý 31. března připravili žáci 8. B pro své mladší mladší spolužáky z 2. a 3. tříd projektový den s názvem Pohádkové dopoledne. Akce vyla věnována podpoře čtenářství a připomínala blížící se Mezinárodní den dětské knihy. Starší žáci se ujali role průvodců pohádkovým světem – mladším spolužákům četli pohádky, připravili pro ně zábavné úkoly, hry a stanoviště a vytvořili příjemnou atmosféru plnou fantazie. Děti si vyzkoušely spolupráci, tvořivost i pozorné naslouchání a odměnou jim byl nejen splněný úkol, ale i radost ze společně stráveného času. Pohádkové dopoledne se vydařilo a přineslo spoustu úsměvů, nadšení a inspirace ke čtení. Děkujeme žákům 8. B za nápaditě připravený program a mladším účastníkům za jejich zaujetí – pohádky zkrátka spojují. MJ

Březen, za kamna vlezem. Tak toto přísloví určitě neplatí pro naše třeťáky . Nelezeme za kamna, ale chodíme do DDM Paraplíčko na polytechnickou výchovu, kde jsme letos zkoumali energii a tradičně pracovali se dřevem. Děvčata vyrobila krásné panenky a chlapci úžasné formule. Také jsme dokončili plavecký výcvik a dostali mokré vysvědčení, ze kterého je jasné, že 3. B plave jako ryby ve vodě. JH

V průběhu měsíce března se žáci 2. B zapojili do třídního projektu "Březen - měsíc knihy". Celá třída se proměnila v malé čtenářské království. Děti si ji vyzdobily knihami, které si mohly o přestávkách navzájem půjčovat. Každý týden jsme také navštěvovali naší příjemnou síň tradic, kde si žáci četli knihy dle vlastního výběru. Děti si také z domova nosily své oblíbené knihy, které následně představovaly spolužákům a rozvíjely tak nejen čtenářské dovednosti, ale i schopnost prezentace. Velkým zážitkem bylo i to, že se děti na chvíli proměnily v autory a ilustrátory a vymýšlely vlastní názvy knih a přebalů. Kreativita a fantazie žáků byly obdivuhodné. Na závěr měsíce v rámci školní družiny děti navštívily knihovnu v Jirkově, kde se blíže seznámily s prostředím knihovny a jejími službami. Děti byly po celý měsíc skvělé, samostatné a velmi kreativní. Věříme, že za rok už společně zvládneme i napsání prvního krátkého příběhu! AP JJ+DK 2. B (JJ)

Na nadcházející třídní schůzky s termínem 16. dubna připravuje školní ekotým pro rodiče i děti malý recyklobazárek. Návštěvníci si budou moci za drobný obnos vybrat z nabídky darovaných věcí, které by jinak skončily nevyužité. Smyslem je opětovné využití a radost z toho, že věci mohou posloužit dál. Výtěžek použijeme k zakoupení drobných odměn na Den Země, kdy chystáme další akci. Recyklobazárek bude otevřen po celou dobu třídních schůzek a následující den ještě znovu ve škole pro děti a zaměstnance. Budeme rádi, když se zastavíte, podpoříte práci ekotýmu a třeba si odnesete něco, co vám udělá radost. V týdnu od 7. do 14. dubna p. učitelky Kužminská, Hennlichová a Dědicová převezmou a zaevidují nepoškozené a čisté věci - např. hračky, knížky, dekorativní předměty, nepoškozené doplňky k líčení (zrcátka, kosmetické taštičky nebo organizéry), sportovní potřeby apod. (ne oblečení). Po skončení recyklobazárku budou neprodané věci vráceny zpět původním majitelům, aby nic nepřišlo nazmar. JK, LH, LD

U nás ve třídě jsme 1. dubna odstartovali den opravdu stylově. Paní učitelka nám oznámila, že si napíšeme diktát poslepu. A my jsme psali! Pořádně soustředěně a poctivě. Až po třech větách prasklo, že je to APRÍL. Kdyby to uměly, smály by se i školní lavice. Napadlo nás vrátit to paní učitelce stejnou mincí a zároveň aprílem trochu vyvést i rodiče - někteří z nás se hrdě přihlásili o pětku - jen tak, aprílově, ty pětky se samozřejmě  nepočítají. Apríl se ve 4.B prostě vydařil na 1! A tu máme radši než 5! JK, 4. B

Zimní měsíce jsme hodiny pracovních činností trávili ve školní cvičné kuchyňce. Naučili jsme se uvařit bramborovou a pórkovou polévku, upéct kefírové lívance a bramboráky, usmažili jsme si kuřecí řízky a k nim udělali bramborový salát nebo bramborovou kaši a upekli jsme si jablečný závin a slané šneky z listového těsta. Na všem jsme si pochutnali o odměnou nám byly i jedničky za práci. Teď se už těšíme na jaro a na práci na školním pozemku. Chlapci ze 7. A a 7. B a LH.

Tento týden jsme zažili mnoho hezkých aktivit, že ani nevíme, která nás bavila nejvíc. Děti si vyzkoušely hru na hudební nástroje, zopakovaly si třídění odpadu, skládaly velikou kostru člověka a nechybělo ani velikonoční tvoření. HV

Starověké Řecko třikrát jinak. Čtyři badatelé se rozhodli stát se zpravodaji a podat nám co nejvíc informací o kruté bitvě u Thermopyl. Další skupiny spojovaly pojmy s obrázky řeckých dějin a vytvářely domino. Všichni to zvládli bez chyby. Na závěr nás potrápil vědomostní kvíz na aplikaci Wayground. Hodnocení hodiny 10/10. ŠR

V hodinách anglického jazyka se žáci 3. a 4. ročníku zapojili do kreativního projektu – tvorby vlastního mini slovníčku (tzv. „zine“). Pomocí jednoduchého skládání papíru si děti vytvořily malou knížečku, kterou si samy navrhly a vyplnily. Třeťáci se zaměřili na slovní zásobu z oblasti oblečení, zatímco žáci čtvrté třídy zpracovávali téma můj pokoj. Každá stránka obsahovala nejen anglická slovíčka, ale také obrázky, které si děti samy kreslily. Díky tomu si novou slovní zásobu lépe zapamatovaly a zároveň rozvíjely svou kreativitu. Projekt spojil učení s tvořivostí a dětem přinesl radost z vlastního výrobku, který si mohou ponechat jako pomůcku k dalšímu opakování. LČ