Starověké Řecko třikrát jinak. Čtyři badatelé se rozhodli stát se zpravodaji a podat nám co nejvíc informací o kruté bitvě u Thermopyl. Další skupiny spojovaly pojmy s obrázky řeckých dějin a vytvářely domino. Všichni to zvládli bez chyby. Na závěr nás potrápil vědomostní kvíz na aplikaci Wayground. Hodnocení hodiny 10/10. ŠR

V hodinách anglického jazyka se žáci 3. a 4. ročníku zapojili do kreativního projektu – tvorby vlastního mini slovníčku (tzv. „zine“). Pomocí jednoduchého skládání papíru si děti vytvořily malou knížečku, kterou si samy navrhly a vyplnily. Třeťáci se zaměřili na slovní zásobu z oblasti oblečení, zatímco žáci čtvrté třídy zpracovávali téma můj pokoj. Každá stránka obsahovala nejen anglická slovíčka, ale také obrázky, které si děti samy kreslily. Díky tomu si novou slovní zásobu lépe zapamatovaly a zároveň rozvíjely svou kreativitu. Projekt spojil učení s tvořivostí a dětem přinesl radost z vlastního výrobku, který si mohou ponechat jako pomůcku k dalšímu opakování. LČ

Žáci 2. A se v rámci angličtiny vzdělávají i v oblasti digitálních kompetencí. Žáci zkoušeli psát jednoduchá zadáni v angličtině, a to v programu MS Word, pracovali s texty a online slovníkem. Nakonec si hravou formou opakovali slovní zásobu, a to ve školních výukových programech a na našem oblíbeném webu gamestolearnenglish. IS

Badminton patří mezi nejstarší sporty na světě – první doložené záznamy o tomto sportu pocházejí ze 7. století, kdy Číňané provozovali hru zvanou Di-Dčijan-Dsi. To zaujalo třídu 8. B, a ta se rozhodla tuto hru v modernější verzi známou jako badminton rozšířit i u nás ve škole. Téměř 40 hráčů a hráček z 8. a 9. ročníků si to rozdalo ve dvouhrách. Všichni naplnili Coubertenovské heslo Fair-play, neboť si dvojice body počítala sama bez rozhodčích a přitom akce proběhla ve velmi dobré náladě za zvuků moderní populární hudby. Sláva vítězům, čest poraženým! JN

Minulý pátek jsme ve škole Barevným dnem přivítali jaro, ale také připomněli, že 21. března je světovým dnem Downova syndromu a představuje příležitost k podpoře a vzájemné solidaritě s lidmi s Downovým syndromem. Podpora se vyjadřuje dvěma různými ponožkami. 20. března je pro změnu světovým dnem štěstí a my si můžeme připomenout něco, na co v náročných životních situacích zapomínáme, že štěstí není trvalý stav, ale že jsou to často krátké, křehké okamžiky. Proto jsme oblékli barevné oblečení a ještě ho doplnili symbolem štěstí čtyřlístkem. MJ

Třída 2. B se v pátek zapojila do páteční akce " Barevný den" a přivítala první jarní den vesele a hravě. Barvy hrály prim nejen na oblečení, ale i v náladě celé třídy. Ráno jsme začali den zpěvem nové jarní písně. Výuka se dále nesla v hravém duchu, děti si užily spoustu zábavy a na závěr popustily uzdu fantazii při kreativní tvorbě. Jaro vítej! AP JJ + DK

Dnešní hodiny angličtiny ve čtvrtém a pátém ročníku nebyly jen tak ledajaké. Místo klasických učebnic nás čekala cesta do Irska – oslavili jsme totiž St. Patrick’s Day! Žáci zjistili, že v Irsku i po celém světě je tento den symbolem radosti, přátelství a oslavy jara. Někteří neponechali nic náhodě a dorazili v parádních zelených outfitech. V hodinách jsme se ale jen neparádili. Děti se pustily do řešení pracovních listů a kvízů, kterými si hravou formou procvičily anglická slovíčka. Už teď bezpečně vědí, kdo je to leprechaun a proč je právě trojlístek nebo čtyřlístek symbolem Irska. V závěru hodiny si pak každý ten svůj vlastnoručně vyrobil. LD

Dramatizace je dobrým pomocníkem při výuce AJ, a proto si žáci 2. A na hodině AJ nacvičili pohádku O pejskovi a kočičce. Střídali se v rolích vypravěče, kočičky, pejska a vlka. Krátké dialogy v angličtině zvládli skvěle. IS

Žáci třídy 9. A si v hodině anglického jazyka vyzkoušeli netradiční projektovou hodinu zaměřenou na americkou kuchyni s mexickými vlivy. Společně jsme si v angličtině povídali o tom, jak se některá tradiční mexická jídla dostala do Spojených států a jak s tím souvisí migrace mezi Mexikem a USA. Součástí hodiny byla také praktická část. Žáci pracovali s recepty a instrukcemi v angličtině, podle kterých si připravili jednoduchá jídla typická pro americko-mexickou kuchyni – nachos, tacos a hot dogs. Procvičili si tak nejen slovní zásobu spojenou s jídlem a vařením, ale také porozumění anglickým instrukcím. Projektová hodina spojila poznávání kultury anglicky mluvících zemí s praktickou zkušeností a příjemnou atmosférou. Společná příprava jídla byla pro žáky zajímavým zpestřením výuky a zároveň příležitostí využít angličtinu v reálné situaci. Pití pro děti zajistila společnost O-Cans, a to ve výborné variantě i bez cukru. Děkujeme společnosti O-Cans za poskytnutí nápojů pro naše žáky. LČ